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近日，在中國計量大學2022級新生開學典禮上，校長徐江榮以《立大德、善學習、強特色，開啟“量大盲盒”》為題致辭，其中他向同學們提出忠告：網絡游戲是最大的校園毒品，每年被取消學籍的同學90%因為游戲，100%不值得同情。

8月29日，徐江榮在中國計量大學2022級新生開學典禮上致辭 圖丨“中國計量大學”公眾號

徐江榮稱，“上了大學就輕松了”，這是對大學學習的一個嚴重誤判。“輕松”有一定的原因，因為大學學習是開放式的，沒有“在線約束”，比如班主任現場督學、大強度的作業提交、父母的監督等；大學學習只有階段性激勵和警示，比如期末成績單、獎學金評定、學業警告等。大學學習是自主探索和獨立思考的學習，與“在線約束”相矛盾，大學學習的首要任務是糾正以尋求標準答案為目的的應試學習方式，最終目標是形成每個個體獲取知識的模式、知識應用的經驗和創新知識的方法。

徐江榮表示，當一個學生放縱這種時空的自由，畢業時，你可能勉強通過，也可能已經被取消了學籍。但與優秀同學相比，天差地別、沒有競爭力。大學歲月，你可以在虛擬世界中瘋狂戰斗，你可以在戀愛時空里天荒地老，但你一定要不時地審視一個問題：上大學的主業是完成學業！

致辭全文如下：

立大德、善學習、強特色，開啟“量大盲盒”

――在2022級新生開學典禮上的致辭

中國計量大學校長  徐江榮 

同學們、老師們、家長們、朋友們：

大家晚上好！

今天，4973名本科生、183名留學生、1799名碩士研究生，以及11名首批博士生新生，自五湖四海、相鄰而坐，此所謂“若有心，天涯亦咫尺”。我代表3000名教職員工，熱烈歡迎你們的到來！

此時此刻，和你們一樣關注這場典禮的，還有一直伴隨和鼓勵你們成長的父母和老師！成長儀式需要感恩才算完整。我建議，把最熱烈的掌聲送給他們！

據統計，以黑龍江省為首，來自18個省的同學超過當地重點線40分，14個省超過50分，5個省超過60分。以2004年全國出生人口1593萬為基數作估算，在座的本科新生的平均高考能力位于全國5%左右！孟子說，“得天下英才而教育之”，計量大學的老師責任更加重大！

高考能力以外，尚有可圈可點之處！你們當中，有在2021年獲全國中學生數學奧林匹克競賽一等獎的張盛博同學；有參加湖南省青年游泳錦標賽和青春中國鋼琴比賽的湖南賽區金獎獲得者包韻雪同學；有曾服役于94620部隊，保障東部戰區和南部戰區聯合繞臺飛行，獲優秀義務兵和集體三等功榮譽的陳奕霄同學；有獲全國大學生智能車競賽一等獎、中國機器人及人工智能大賽一等獎，選擇留校深造的碩士生董明澤同學；有以第一作者發表SCI一區文章，公開發明專利2項，本、碩、博都在量大的博士生孫碩同學。后生可畏、未來可期！

一位來自河北、網名為“綠野仙縱”的新同學在微信公眾號上留言：“北方學子，待啟量大風貌盲盒”。“量大盲盒”是一個可深入探討的概念，因為盲盒不盲、盲盒也盲。盲盒之盲留給大家自由探索，不盲之處我略點一二。立大德、善學習、強特色是我特別想與大家交流的三個話題。

第一， 育德于心，立大德方能成“大人”。

育人的根本在于立德。人無德不立，品德是為人之本。高校品德教育包含了個人品德、社會公德和愛國大德的教育。

近期，比天氣更熱的熱點是一個美國國會眾議長的竄訪引發的臺海緊張局勢。同學們，你們怎么看這個問題？

看看中國的當代史。日本人投降時，美國人以協調為幌子，賣武器找代理人打內戰，毛主席的著名文章《別了，司徒雷登》把問題分析得入木三分。1950的朝鮮戰爭，1955年的越南戰爭，最終證明了毛主席的著名論斷“帝國主義是紙老虎”。英國并不打算把香港還給中國，鄧小平同志的最霸氣的一句話就是“主權問題是不能談判的”；最近的《臺灣問題與新時代中國統一事業》白皮書，第一條就是“實現祖國完全統一是中華民族偉大復興的必然要求”。

所有的事情指向一個事實，西方國家千方百計遏制中國。這不僅僅是主權問題，還伴隨著所謂的“普世價值觀”和社會主義核心價值觀問題，西方民主政治和中國社會主義民主政治的問題，西方殖民發展道路和中國特色社會主義道路的問題。我們要有正確的認識。

習近平總書記強調，“我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊”。總書記還說過：“如果培養了半天，培養出來的是吃里扒外、吃哪家飯砸哪家鍋的人，甚至是我們這個制度的掘墓人，那就會是失敗的教育！”

愛國，就是大德！大德是一個人的政治底色，浸潤其中毫無感覺，缺了就塌陷。思政課程要解決的就是一個人的政治正確問題。

第二、益才于學，通百業方能貴“萬物”。

善于學習要解決三個問題：定準知識方位、明確學習內容和探索學習方法，這是一個認識問題。

人類有了太多的知識之后，需要分門別類，于是就有了學科和專業，你選擇了在某個門類系統學習這個門類的知識，這本來是一件清晰的事。當知識的類別只與就業薪水聯系起來時，學習就變得浮躁。專業有“熱門”和“天坑”之說，專業選擇是被放大了的。專業沒有高低貴賤之分，只有你合不合適之別，這是你選擇知識類別的原則。

大學學習包含專業教育和通識教育兩個方面，有知識、能力和素養三個內容。不能以狹義的“有用知識”和“無用知識”作取舍，不能只重專業知識而輕視素養修煉，不能只學取知識而輕視知識運用能力的訓練。在人工智能、大數據、云計算等新技術為代表的新一輪科技革命蓬勃發展，氣候變化、自然災害、能源危機、病毒傳播等成為世界性難題的時代，尤其需要培養創新能力！

“上了大學就輕松了”，這是對大學學習的一個嚴重誤判。“輕松”有一定的原因，因為大學學習是開放式的，沒有“在線約束”，比如班主任現場督學、大強度的作業提交、父母的監督等；大學學習只有階段性激勵和警示，比如期末成績單、獎學金評定、學業警告等。大學學習是自主探索和獨立思考的學習，與“在線約束”相矛盾，大學學習的首要任務是糾正以尋求標準答案為目的的應試學習方式，最終目標是形成每個個體獲取知識的模式、知識應用的經驗和創新知識的方法。

當一個學生放縱這種時空的自由，畢業時，你可能勉強通過，也可能已經被取消了學籍。但與優秀同學相比，天差地別、沒有競爭力。大學歲月，你可以在虛擬世界中瘋狂戰斗，你可以在戀愛時空里天荒地老，但你一定要不時地審視一個問題：上大學的主業是完成學業！

第三，成事于精，強特色方能守“初心”。

計量是古代文明之基石。始皇下令占有土地的地主和自耕農只要向政府申報土地數額，交納賦稅，其土地所有權就得到政府的承認和保護。但六國尺度不一，需要統一標準，就有一個40字的天下第一統一度量衡的詔書。中國古代對長度、時間、質量、錢幣等的計量創造了豐富的方法，發明了精美的儀器，極大地推進了文明的進步。

現代的計量，以七個國際標準單位為基礎，不斷衍生。計量與科學技術、工農業生產、人民生活、經濟貿易、國防事業密切相關。比如俞曉平教授牽頭的全國生物檢測儀器校準用標準樣品專業工作組，王樂教授的國家重點研發計劃項目《面向基層市場監管的侵權假冒商品取證與數字執法關鍵技術研究及應用》，葉子弘教授的國家重點研發計劃《蛋白類生物產制品質量檢測和計量溯源技術》，張勇教授的國家社會科學基金項目《我國標準與專利制度對創新驅動經濟發展質量的影響研究》等等，聽名字就知道計量是干什么的。航空發動機組裝過程需要標準，數字經濟發展需要標準，雙碳園區建設需要標準。國家需要構造現代先進測量體系面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康。這就是中國計量大學堅持以計量、標準、質量、市場監管和檢驗檢疫為辦學特色，以“精思國計，細量民生”為校訓的初心。

2個博士點、15個學術學位碩士點、11個專業學位碩士點和49個本科專業，都圍繞辦學特色展開，賦予人才培養鮮明的標識。標準化工程和質量管理工程專業的初創是我們學校。計量大學的師生不談論專業的冷熱、知識的貨幣化度，更關注計量科技、計量文化和國計民生！

最后，提三個忠告：

第一個給老師：教師職業需要教育情懷，花時間把課講正確、講清楚、講得學生愛聽是第一要務。

第二個給同學：網絡游戲是最大的校園毒品，每年被取消學籍的同學90%因為游戲，100%不值得同情。

第三個給家長：送您一首紀伯倫的詩。“你的兒女，其實不是你的兒女/ 他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子/ 他們借助你來到這世界，卻非因你而來。”父母有撫養子女成長的義務，但沒有占為己有的權利。培養包含尊重，因為他們是社會主義建設者和接班人！

同學們！老師們！家長們！

成事成才是一個艱難和漫長的過程，要經過很多磨難和艱辛。除了付出，還要等待。我們靜等花開，必然滿園春色！

謝謝大家！