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近日，深圳市的一所民辦學校——富源學校因為在該市高三第二次模擬考試中成績異軍突起碾壓傳統名校，而引發輿論關注。輿論關注的重心在于富源中學“逆襲”的背后存在高考移民嫌疑，據悉，富源中學此次考試進入前100名的學生中，有10余名學生為從河北衡水第一中學轉入。

高考移民是一個老問題，在國家推行異地高考政策的過程中又被放大。值得注意的是，此次富源事件中反映出來的高考移民問題體現了一些新的趨勢：一是組織方從家長主導轉變為學校組織；二是移民對象從中低分學生轉變為高分尖子生。

之前曝光的高考移民事件，如2015年內蒙古高考移民事件，是公職人員父母借助手中掌握的公權力進行權力尋租，學生父母非富即貴，屬于社會中的權勢階層。同時，高考移民主要是中低分學生，是為了考取本科及以上的學校。

而富源事件中，高考移民不是學生家長的個體行為，而是富源學校的有組織行為，是學校在其中進行各種操作，學生家長只是配合。同時，富源事件中，高考移民的主要是高分尖子生，是河北的清華北大的臨界生，高考移民是為了沖擊清華北大等頂尖名校。因此，在引爆輿論的高考移民問題背后，富源學校在其中的角色也值得進一步分析，其背后所反映的教育市場化所帶來的負面問題更加隱蔽，也更加值得關注。

代培與全國性的教育市場

富源事件中，短期內“培養”高分尖子生主要有兩種方法：一種是將外地高分學生轉入本地高考，即高考移民；另一種是將本地高分學生送到外地學校進行培養，這種方法應該叫做代培。輿論關注的焦點集中在高考移民上面，一定程度上卻忽視了背后的代培問題，這個問題在實踐中存在的面更加廣泛，也更加隱蔽。

代培是一種市場化的運作方式。代培的參與主體一般都是民辦學校，主要目的是在短期內提高學生的成績，培養尖子生。一般都是以合作辦學的名義將學生送到外地高水平學校去學習，但實際上民辦學校和高水平學校之間是一種市場交易關系，即民辦學校花錢買后者的服務，民辦中學承擔學生學習的費用。

代培的期限也有不同，分為長期和短期兩種：長期代培從高一就開始，本地學生學籍掛在民辦學校，但實際上高中三年都在代培學校學習；短期代培一般是高三時送出去培養。短期代培的花費更低一點，對于民辦學校來說更加經濟一些，是為了臨考前對尖子生進行突擊提高，但這也要求民辦學校本身具有一定的教學實力，如果學校基礎薄弱但資本雄厚的話，長期代培更加有效。

代培的操作方法實際上建立了一個全國性的教育市場，形成了一條超越行政界限的教育產業鏈。我國的現行招生制度下，高中學校的招生范圍受到行政邊界的約束，學校所屬的行政層級越高，招生范圍也越大。

一般縣辦中學只能在本縣范圍內招生，市辦中學在全市范圍內招生，省辦中學則在全省范圍內招生；以縣為單位來看，一般是省市優質高中將少數中考尖子生掐尖，而縣內高中在剩余學生中競爭生源，招生競爭主要是在縣一級范圍內展開的。招生范圍的行政約束實際上就限制了中考招生的競爭范圍，使其局限于地方范圍內，形成了一定程度上相對獨立的地方教育市場。

而代培的出現實際上是打破了招生的行政約束，可以實現地方招生跨省培養，這樣，就在全國建立了一個委培和代培的交易市場。以衡水中學為代表的全國知名學校就可以借助代培實現創收，而民辦學校也可以在短期內快速提升教學水平。

硬幣的兩面：民辦“逆襲”與公辦衰落

在富源事件中，有家長指出，富源學校的模式是：與名校聯姻-獲取高分生源-擴大知名度-地區內掐尖形成優勢。無論是高考移民還是代培，目的都是相同的，都是為了獲取高分尖子生，再以此為手段進行宣傳，最終目的是在本地招生市場形成優勢，吸引優質生源。在此次事件中，輿論的焦點都聚焦在了民辦學校的所采取的高考移民不正當手段上，實際上，民辦學校借助此手段想要實現的目的更加值得關注。

富源事件中，除了家長的焦慮情緒以外，實際上利益受損最大的是本地傳統名校，這些學校一般都是公辦學校。富源事件中，深圳市的4所公辦傳統名校就被富源學校完全碾壓。

一般而言，由于招生上的行政約束，在地方范圍內會形成一個教育市場，共同對優質生源展開競爭，教學實力較強的學校在地方教育市場中占據優勢地位。公立學校由于成立時間早、口碑積累時間長等原因一般會在地方教育市場中占據頂端位置，形成了教學質量和優質生源的良性循環，即通過高教學質量培養優質學生，再借此吸引優質生源來學校就讀。

民辦學校發展較晚，在地方教育市場中處于劣勢，而民辦學校本身是以盈利為目的的，必須確保一定的招生量才能夠實現盈利。而吸引生源最有效的方法就是高分尖子生的培養，尤其是清北生，宣傳效應最為明顯。

但是，如果實打實地提高教學質量，需要非常長的時間和非常高的投入，在前期必然會有一個不盈利的階段，而且能否盈利也具有一定的市場不確定性。為了后來居上，采取高考移民和代培等手段，就能夠實現學生“培養”的快速見效，花錢買服務比自己辦學要更加快捷。