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五一之前的三天(4月28日至4月30日)，對于許多小升初孩子的家長而言，是焦慮的三天——這是筆者居住城市民辦初中的網上報名時間。但讓人有些憤懣的是，家長們在這幾天為孩子們填報的學校，即那些熱門的民辦初中，絕大部分在此之前已經完成了預錄取。家長們的心情是矛盾的，對他們來說，一方面明知孩子進入理想學校的希望渺茫，通過網上報名獲得面談、面試機會甚至被選中的可能性微乎其微；另一方面又懷著幻想，希望孩子能成為被學校招生辦“打掃戰場”時撿拾的遺珠。

實際的招生過程，遠遠早于明文公布的招生程序，是許多民辦初中為渴望入學的小升初孩子們所設定的壁壘。可笑的是，這恰恰是小升初親歷者唯一能夠確認的規則。其余的，要靠家長與孩子們“試錯”之后方能領悟。因為民辦初中除了擁有共同的“我的底盤我做主”的傲慢姿態，還各自有著一些與眾不同的脾性。而待你把所有的門道統統摸透，早已水過三丘。你曾經滿懷虔誠對之念咒的大門，或許已經關閉。

望子成龍，天下父母莫不如此。小升初，雖名義上屬于義務教育階段，但近年來卻在國內很多地區呈現出競爭不斷加劇的局面，成為一場沒有統一考試的人生大考。依靠重點高中的名校集團化運作以及一些民營資本的強勢介入，民辦初中遂變成優質學校的代名詞，也成為小升初孩子們競相追逐的香餑餑。

不消說，民辦初中要優于公立。譬如，在筆者居住城市的某區，現有四所民辦初中里，即使是排名末尾的那一家，學生中考的平均分也大大領先于公立初中。與此同時，民辦初中在很大程度上可以不受現行教育管理體制的束縛，尤其在招生環節上有極大的自主權。公立初中招生時所必須遵循的“免試、就近、對口”等原則，民辦初中大可“不必在意”。

既是稀缺資源，又享“超國民待遇”，民辦初中的壟斷性競爭優勢，自然形成。鑒于招生信息的不對稱、不透明，作為教育產品供給方的民辦學校與作為消費者的學生之間，就出現了一道只能單向識別的幕墻。前者，了然于胸，勝券在握。后者，茫然無知，前途未卜。店大欺客的市場格局下，后者沒有議價的資格，前者沒有議價的必要。所謂亂象，即由此而生。

如何進入民辦初中，途徑不外乎以下幾條：與民辦初中關系曖昧的小五班、民間培訓機構所辦的奧數班、與民辦初中達成默契的民辦小學。但上述種種，只是賬面上的途徑。或者說，只是孩子進入民辦初中的必要條件，而非充分條件。必要條件要轉化為充分條件，機關重重，最直接的方法是公關，譬如花錢買獲獎證書，買推薦資格等等。這種超乎正常秩序的公關大戰，又為以權擇校、以錢擇校提供了空間，共建生、條子生滿天飛。但蹊蹺的是，由于優質教育資源的供給與需求過于失衡，權力與金錢未必能確保換得一所名校的錄取通知。理論上說，一個家庭經濟基礎和社會地位均不差，但完全有可能因信息誤判或操作失當而使孩子與心儀的學校失之交臂。

小升初是拼爹？可爹也有失手的時候。小升初是拼孩子？可實力很強的孩子，最終明珠暗投的事例比比皆是。有趣的是，當你對一切可能都不屑一顧、對一切說辭都嗤之以鼻時，有些孩子通過“裸考”進入名校的狀況依然存在——盡管，在大多數家長心目中，這只是某些民辦初中洗白自己的作秀之舉。

在小升初的家長群中，流傳著一句話：不怕明規則，不怕潛規則，就怕沒規則。在糟糕的市場環境里，“盜亦有道”是人們的底線吁求。家長的呼聲，折射的正是當下民辦初中招生環節的無序。事非經過不知難，事非經過也不知其亂。

必須指出，對于屬于義務教育階段的小升初，民辦初中只能是公立初中的一種補充——它不應該成為主流，更不應成為教育質量的一桿標尺。市場化改革的目標是厘清市場與政府的關系，所謂“市場的歸市場，政府的歸政府”。在全民義務教育階段，政府角色不應退場，政府的擔當、監管尤為重要。如果在必須由政府主導的領域，市場因素過度摻入，哪怕它是一個健康有序的市場，也會對教育的公平公正造成傷害。加大對公立初中的扶持，優化教育資源的配置，是鏟除小升初亂象的不二法門。    

對于一個12歲大的孩子，不應有“輸在起跑線上”之說。在他們懵懂的世界里，甚至不應有輸贏的概念。