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【文/觀察者網專欄作者 苗柔柔】

前幾天金燦榮先生給兒子辦婚禮，結果有人把他以前關于不要太小送出去留學的話翻出來，諷刺他說一套做一套。

筆者覺得這些言論很無聊，別說金先生的兒子是在國內讀完本科以后才出國留學，而且已經回來了，難道出國留學或者在國外工作過幾年就是不愛國了嗎？留學是去認識更廣闊的世界，體會一個完全不同的文化氛圍，學習更先進的知識，跟愛不愛國完全是兩個范疇的東西。

在筆者看來：

第一，筆者和金先生一樣，不贊成孩子太小就出國留學。在2016年11月《留學還是不留學》一文中，寫得已經很詳細了。如果將來想讓孩子在外國生活工作，靠外國吃飯，變成外國人，就盡快把孩子送出國，越小越好。

但是他在一個和中國根本不同的文化和思維環境里成長，長大以后很可能和家長的一切習慣都不一樣了，到那時就不要指望什么中國式的養兒防老或天倫之樂，您的孩子不是為了您自己養的，他是您為了外國養的。

十幾年來就筆者知道的幾戶人家而言，孩子五六歲和十二歲帶出來，學習問題基本不大，尤其是在中國已經上過幾年小學的，數學和基本知識都過得去。主要是語言，大體過個三四年也能過關。

法國是個很講究平等博愛的國家，老師對幼小的外國孩子會特意關照一些，同學們年齡都很小，也談不上什么種族歧視。所以功課一般都沒問題，聰明的孩子甚至很快就能名列前茅。但是相應地，中文往往會大幅度退步，只能保持簡單的日常交流。

等到高中的時候，如果家長的法語不好，那么孩子說個“爸爸媽媽好”，基本就和家長沒話說了。放學回家說聲“回來了”，然后就回到自己的臥室不出來，到吃飯的時候下來吃個飯，吃完又縮回臥室里，雙方的交流僅限于最簡單的程度。

重要的是，他對中國的認知很可能已經和家長截然相反了。例如筆者在以前的文章中提到過，法國的媒體包括報紙電視網絡，對中國西藏的描述一律是所謂的“1951年中國侵占了西藏”，那么在這種環境下長大的孩子會怎么看待中國，也就可想而知了。

筆者曾經遇到的移民孩子，中文磕磕巴巴，一著急就說法語，但是已經深信不疑西藏應該是“獨立”的，表示“因為沒有一個自由的民族愿意受別的民族壓迫”。

這樣的還算好，一個來法探親的美國華人和筆者嘆氣，他已經完全不能和他的兒子就中國主題做任何交流了，因為他兒子一開口就是“專制獨裁”。偶爾討論移民到美國的貪官，他兒子居然表示，人家和“黑暗的”中國做斗爭，還能賺一筆錢來美國享受民主自由，簡直就是好萊塢式的英雄大片兒啊。

認知相差到這個程度，也實在讓人無語了。

第二，筆者也鼓勵讓孩子念完本科，然后出國念碩士博士，這是一條最省時省力省錢的辦法。但筆者主張，即使念完研究生，也還是在國外工作個三四年，再回國最好。留學國外的優勢，無非是和國際接軌，但工作和學習是非常不同的，學校里書讀得再好，出來依然是職場上的菜鳥。國內社會情況不清楚，國外社會情況不了解，公司要你何用？如果能在國外工作幾年，積累一些國際工作經驗和人脈，對回國工作大有好處。

對于理科生來說，美國的科技水平最高，多留幾年可以學到更多的東西。現在海歸太多，想回國能有個好工作，非得有點特別的資本不成，美國著名學校好老師有聲望有人脈，能幫助學生在專業期刊上多發表幾篇論文，回國找個好工作也頗有助力（不過以美國的氛圍，看來這條路以后恐怕不好走了）。

這是希望提高自身能力的選擇，跟愛不愛國沒關系。能一直保留中國國籍，不當外國人，能在年富力強的時候回來為祖國貢獻力量，就是愛國者，晚幾年回來未必貢獻就小。

清朝都知道“師夷長技以制夷”，看人留學就給扣上不愛國帽子的，連清朝人的見識都沒有。何況，鼓勵中國學生留學是改革開放以來的國家政策，難道國家鼓勵不愛國不成？

第三，留學成功與否，取決于孩子的學習能力。這個能力，不單單是讀書的能力，這是以前的一個學生啟發筆者的。

這個學生學習不算好，勉強過了赴法前的考核。第一年考試好幾門不過關，留級重念，結果第二年還是不行，別的學生都升級了，他還得留級。然后再開學就看不到他了，有學生告訴筆者，他不好意思再讀，索性回國不念了。當時筆者還很感慨了一下，覺得他家里花了那么多錢，他自己也學了幾年法語，就這么放棄了，實在可惜。

沒想到過了幾年，偶爾和別的學生聊天，他告訴筆者，說那個退學的回到了他的家鄉西北某省，雖然在我們看來他只在法國待了兩年，學習不好考試不合格，但是這兩年里，他在法國耳熏目染，見識了不少學校以外的東西。

而且本世紀初他老家省份的學生只要考到東部城市，都不會回去了，更不用說他這種在法國留學過兩年的。回到家鄉那簡直是方圓百里唯一一個見過國外世面的人，所以他先在一家公司找了個工作，隨后很快能向老板薦言獻策。說外國人喜歡這個不喜歡那個，人家這么做的，不是那么做的，過不多久就成了老板的得力助手，四處請吃。“現在他都胖成這樣了”，聊天的學生把手放在身旁比劃了一下，做了個向外擴張的動作。

由此筆者領悟到，留學是不是成功，關鍵看你是不是真學到了東西并且能夠運用出來，學歷文憑固然是敲門磚，但有些不用敲門磚的時候，能不能讓學到的金子發光，就是各自的本事了。

這個學生一能從學校以外的地方領悟到知識，二能回國后正確地選擇發揮的地方，最終取得了意想不到的成績，那么他出國留學就是成功的，因為他不出國就見識不到這些。

所以筆者堅決支持出國留學，去認識一個完全不同的世界，也主張學成后不必馬上回國，積累一些國際工作資歷更好。

但歸根結底，判斷一個人愛不愛國，不應該片面地看他是不是出國留學、是不是在國外工作，而是應該看他是否能將所學所識，回饋國家、奉獻社會，為了國家的發展做出努力和貢獻。

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